“本科教育教学审核评估”知识竞赛

第三期答题活动已经落下帷幕

经后台数据统计

本期共有73名同学

完成答题并提交答卷

其中有3名同学答题成绩满分

小理为以上同学点赞！

为方便同学们巩固审核评估相关知识

更好地完成每周知识答题

bet356亚洲版在线体育“明理学堂”栏目

将于每周四陆续推送

“本科教育教学审核评估”知识竞赛学习题库

现在快跟着小理一起来学习

第四期答题知识内容吧

本期答题的内容为：本科教育教学审核评估常识和桂林理工大学校情校史部分内容，围绕新一轮审核评估对评估问题突出的高校将采取的问责措施，新一轮审核评估如何进行督导复查的，新一轮审核评估如何做到“阳光评估”，本科教育的时代要求，学校撰写审核评估自评报告要注意的问题，参评高校如何准备教学档案材料，如何评判学校人才培养效果与培养目标的达成度，如何理解学校人才培养目标与社会需求的适应度，如何理解学生和用人单位的满意度，我校开展学生活动的情况以及育人效果，我校的学生指导和帮扶体系，我校学生就业情况及就业质量共十二个方面进行深入了解。

1.新一轮审核评估对评估问题突出的高校将采取什么样的问责措施？

答：对于突破办学规范和办学条件底线等问题突出的高校，教育部和有关省级教育行政部门要采取约谈负责人、减少招生计划和限制新增本科专业备案等问责措施。

2.新一轮审核评估如何进行督导复查？

答：教育部和各省级教育行政部门以随机抽查的方式，对高校整改情况进行督导复查。对于评估整改落实不力、关键办学指标评估后下滑的高校，将采取约谈高校负责人、减少招生计划、限制新增本科专业备案和公开曝光等问责措施。

3.新一轮审核评估如何做到“阳光评估”？

答：新一轮实行信息公开制度，严肃评估纪律，开展“阳光评估”，广泛接受学校、教师、学生和社会的监督，确保评估工作公平公正。教育部委托本科教育教学评估专家委员会，对参评学校和评估专家以及评估组织工作的规范性、公正性进行全过程、全方位监督。

4.本科教育的时代要求是什么？

答：本科教育的时代要求主要体现于：落实一个根本任务（培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人）和两个重要标准（把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准、把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准），推进创新创业教育，是党中央、国务院对高等教育提出的新要求；坚持以本为本、推进“四个回归”是教育部对新时代本科教育的新要求；实施“六卓越一拨尖”计划2.0、发展“四新”（新工科、新医科、新农科、新文科）、推进课堂革命、教书育人、管理育人、服务育人统筹推进，从体制机制层面建立健全立德树人“实举措”，形成培养目标一致、职责分工合理、育人合力显著的三全育人工作格局。

5.学校撰写审核评估自评报告要注意哪些问题？

答：自评报告是学校自我评估结果的体现。它不仅反映参评学校对自身教学工作的认识，也反映参评学校对审核评估的认识。审核评估中，学校的自评报告应在内容和形式上满足审核评估的相关要求。具体来说，应体现两方面的内涵：一是理念要到位，事实做支撑，优势须找准，问题要写透；二是“五度”为主线，一级指标不能少，二级指标不能丢，审核重点可综合。

字数控制在4万字以内，其中，存在的问题、原因分析以及改进措施不少于自评结果部分的三分之一。自评报告应实事求是，客观具体，不回避问题、不隐瞒事实、不弄虚作假、不夸大成绩。

6.参评高校如何准备教学档案材料？

答：教学档案是学校在教学管理、教学实践活动中形成的基本材料，是学校日常教育教学工作的“证据”，包括课程、试卷、毕业设计（论文）、实习实践等过程性与终结性材料。教学档案按学校日常管理规定存放，无需做特定的整理，应保证原始性和真实性，在审核评估期间按要求上传，切忌突击整理和弄虚作假。

7.如何评判学校人才培养效果与培养目标的达成度？

答：人才培养目标是学校一系列教育教学活动的出发点。缺乏培养目标或培养目标不明确，教育教学活动便缺少针对性，无的放矢，难以取得成效。

从培养目标出发，经过若干教育教学活动，达到预期的人才培养目标，完成了一个培养过程。结果与培养目标的重叠面大说明结果与目标达成度高，重查面小或不能重叠，则说明培养目标不切合实际，或者教育教学活动没有到位，达成度便很低。

培养效果的达成度不仅体现在学生的毕业率、就业率等方面，更主要反映在人才培养的过程中，主要包括课堂教学、课程考核、毕业论文（设计）、实验实习、第二课堂、社会实践等一系列活动。

8.如何理解学校人才培养目标与社会需求的适应度？

答：高等学校是为社会培养和输送人才的重要基地。高等学校确定的人才培养目标必须体现为经济建设服务，满足社会发展对人才的需求。社会对人才的需求是多样的，例如学术型人才、复合型人才、应用型人才、技能型人才等。高等学校必须从实际出发合理定位，制定相应的人才培养目标。根据培养目标制定培养方案，形成与之相适应的课程体系。

9.如何理解学生和用人单位的满意度？

答：学生和用人单位的满意度是人才培养质量的根本尺度。学校应建立对用人单位和毕业生的跟踪调查机制，定期了解用人部门的需求和毕业生的反映，并根据反馈信息对专业设置、培养目标、培养规格、培养方案、培养方法等进行调整及改进。

学生是学习的主体，是学校教育教学质量的体现者和评价者。学校教育教学活动及其服务工作的质量，归根到底表现为学生的素质是否得以提高，学习需要是否得以满足。学生的评价、赞誉与满意度，是学校工作质量的内在标准。学校要坚持以学生为本，加强对学生的指导和服务，并建立科学有效的评价制度，定期了解学生对教学、管理、服务的意见和建议，不断改进教学工作，提高满意度。

桂林理工大学校情校史部分内容可通过点击本网站“审核评估”-“审核评估学习手册”进行下载学习。

同学们都大概掌握了吗？

学习完后不要忘了去易班参与答题噢

本期答题将从设计的题目中

随机抽选30题，每题4分，满分120分

本期答题时间为

5月12日00:00-5月15日00:00

如果对于竞赛题目的设计有好的意见

可通过参与评论进行互动说明

预祝同学们本期答题顺利！